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《濟南的冬天》教學教案

時間:2017-09-16 12:01:09 教案 我要投稿

有關《濟南的冬天》教學教案

  教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編給大家介紹的《濟南的冬天》教學教案,歡迎閱讀。

有關《濟南的冬天》教學教案

  《濟南的冬天》教學教案

  【教學目標】

  1.學習本文抓住景物特點描寫景物并情景交融的寫法,培養學生發現美、表現美的能力。

  2.反復誦讀,品味文章的意境美,感受文章語言的準確和生動。

  3.體會作者的思想感情,培養學生熱愛家鄉和祖國的思想感情。

  【教學重難點】

  1.學習本文抓住景物特點來進行描述的方法。

  2.學習本文平易自然、生動活潑、富有表現力的語言。

  【課時安排】1課時

  【教學流程】

  一、導語設疑,激發興趣

  朱自清的筆下,江南的春天,風和日麗,山清水秀,草長鶯飛,百花爭艷;酈道元的'筆下,三峽四季,風光旖旎,搖曳多姿;老舍筆下濟南的冬天怎么樣呢?他在《濟南的秋天》里說:“上帝把夏天的藝術賜給瑞士,把春天賜給了西湖,秋和冬全給了濟南!苯裉,我們就來學習他的《濟南的冬天》,看上帝賜給了濟南什么樣絕美的景致,竟那樣令作者心醉神迷。

  二、朗讀課文,培養語感

  1.作家作品。

  (1)學生相互交流收集的材料。

  (2)(課件展示)

  老舍(1899—1966),原名舒慶春,自舍予,滿族人,現代著名作家。代表作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》和話劇《茶館》等,散文清新優美。

  2.關于濟南。

  位于山東境內,南面為千佛山,,東接佛懋山,西有馬鞍山、四里山,形成濟南的天然屏障。他們都是“小山”,最高千佛山也只有285米,濟南的冬天與北中國其他地方的冬天氣候截然不同,城內多泉水,號稱“泉城”。

  3.教師配樂范讀,要求學生注意教師語感的把握。

  (課件展示冬景圖)

  4.學生自由讀。

  (1)借助工具書,掃除文字障礙,培養學生獨立解決問題的能力

  (課件展示)

  響(xiǎng)晴 著(zhuó)落  寬敞(chǎng)  貯(zhù)蓄

  澄(chéng)清 髻(jì)  水藻(zǎo) 狹(xiá)窄  空靈

  (2)引導學生自主討論朗讀本文方法。如語速較慢、語調柔和、語氣親切、讀出喜愛之情等等。

  教師點撥:朗讀課文時,腦海中要想象作者描繪的畫面。

  5.學生展示讀,可配樂。

  師生共同體會朗讀的情感把握。

  三、整體把握,理清全文脈絡

  教師提示閱讀方法:粗讀,把握基本內容;細讀,理解主題,揣摩生動的描寫,體會作者是如何抓住景物特征進行描述的。

  1.學生默讀,思考。

  (1)用一句話概述對全文的總體印象。(可從不同角度)。

  (2)濟南冬天的總的特征是什么?

  (3)文中具體描繪了那些景物?

  (4)作者對景物怎樣描寫?

  2.學生合作討論上面問題。

  (師生共同總結)

  全文抓住了濟南冬天“響晴”的特點,描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。

  文章從自己感受的角度總寫“響晴”特點,然后具體描繪了濟南暖冬的三個畫面:陽光下的濟南、雪后的山景、濟南冬天的水。

  學生再次默讀課文,進行體會。

  四、創新活動——當一當導游

  1.假如你是一名導游,根據剛才對課文的理解與認識,要給一個沒有到過濟南的人介紹濟南冬天的特點,你準備怎樣解說?請用自己的語言整合濟南冬天的主要內容。

  2.小組交流展示。

  3.全班展示,教師點評。

  五、小結

  1.通過不同層次的朗讀感知。我們明確了作者抓住了濟南冬天“響晴”的特點,描繪了一幅幅濟南特有的冬景圖,抒發了作者對濟南深深的喜愛和贊美之情;導游活動,加深了我們對文章主要內容的把握與理解。

  2.再次細讀課文,找出自己喜歡的精彩片斷,揣摩、品味。

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