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百分數的初步認識課件

時間:2017-12-26 10:38:23 課件 我要投稿

百分數的初步認識課件

  教學目標:

百分數的初步認識課件

  1.從生活實際出發感知和理解百分數的意義;

  2.會正確讀、寫百分數;

  3.明確百分數與分數在意義上的區別;

  教學重點:理解百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。

  教學難點:在具體的情境中理解百分數的實際含義。

  教學準備

  1.師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數。

  2.教師制作多媒體課件。

  教學形式:

  學生自主學習與小組合作、交流相結合,教師組織、引導與師生互動、交流相結合。

  教學過程:

  一、導入新課,提煉問題

  課前老師請同學們在生活中找百分數,好找嗎?好找說明一個什么問題?大家找的時候我也在找,請看老師找的。(課件)

  今天這節課我們就一起走進百分數。(板書課題)

  大家覺得我們這節課應該研究些什么問題?

  預設1:什么是百分數?(百分數的意義)

  預設2:人們為什么喜歡用百分數?

  預設3:百分數的`讀法、寫法。

  預設4:和分數有什么不同?

  這四個問題是老師一個一個講給你們聽,還是你們自己來研究?

  二、自主探究,展示交流

  接下來的時間交給你,黑板交給你。各小組選擇一個問題研究,并思考:要把你研究的這個問題講清楚,在黑板上寫點什么別人就能明白。

  你們研究的時候,我干什么?我就在你們身邊,只要你們需要我,我馬上過來。

  1.小組研究,教師巡視指導。(3分鐘)

  2.學生到黑板前板書。(4分鐘)

  3.展示交流(10分鐘)

  問題一:為什么喜歡用百分數?

  預設板書:便于比較,分母都是100。舉例說。

  小結:它們都是把總數量平均分成了100份,分母都是100,只需要比較分子,分子大的就大。

  如果家里請客,你爸爸要喝高度數的酒,你能用今天的知識勸勸他嗎?

  用一句話概括人們“為什么喜歡用百分數”?(分母都是100,很容易比較大小。)

  問題二:百分數的意義是什么?

  預設板書:表示一個數是另一個數的百分之幾?

  具體說說收集到的其中一個百分數表示什么。

  情況1:表示部分與整體之間的百分數關系。

  情況2:表示兩個獨立數量間的百分數關系。

  問題三:讀法和寫法

  預設板書:寫:分子+%

  讀:百分之幾

  如:50%  讀作:百分之五十

  問題四:與分數有什么不同?

  預設板書:1.百分數只能表示一個數是另一個數的百分之幾,而分數既可以表示一個具體的量,又可以表示一個數是另一個數的幾分之幾。

  2.百分數只表示分率,不能帶單位,而分數可以帶單位。

  3.百分數分子可以是小數。

  4.百分數不必化簡。

  三、共同概括,應用拓展

  現在回顧梳理一下,今天我們分享了這么多同學的發現,討論了這么多問題,你覺得今天這節課用三個字叫“百分數”,如果用兩個字叫“分率”。

  在這節課即將結束的時候,我很想了解同學們在課堂上的學習情緒如何?請你用百分數告訴大家這三種情緒在整堂課中所占的比率。

  愉快(  )%    緊張(  )%    遺憾(  )%

  今天這節課我們只是打開了百分數的大門,百分數的王國里還有更多的精彩等著你去發現。

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